第三道压轴题的背后隐藏着深刻的代数背景，题目设计巧妙，涉及到复杂的数学结构和抽象思维，让裴瑜不由得陷入深思。

她想起了2006年阅读过的一篇数学论文《数字游戏、coxeter群的几何表示以及dynkin图的分类结果》。这篇论文深入探讨了代数与几何的交叉领域，给了她不少启发。

受到这篇论文的启迪，裴瑜逐渐理清了思路，抓住了题目的核心。她拿起笔，在草稿纸上飞快地写下自己的解题步骤。

一边写着，裴瑜一边在心中暗自感叹，这种题目对于陶哲轩那样的数学天才来说，恐怕只是小菜一碟吧。

做题途中后，她忍不住偷偷瞄了一眼陶哲轩的考试状态。

澳大利亚队的陶哲轩坐在不远处，神情平静，笔下流畅。

他那副胸有成竹的模样，仿佛早已胜券在握，脸上没有半分的焦虑和彷徨，反倒是裴瑜自己，却因为这一瞥而感到不安，信心被悄然动摇了。

陶哲轩为什么这么淡定。难道他能拿满分吗？

裴瑜心里泛起一阵波澜，各种疑问和自我怀疑接踵而至。

她深吸一口气，努力平复心情，强迫自己将注意力重新集中在试卷上，很快收敛心神，继续埋头于自己的解题思路中。

时间一分一秒地过去，考场内只剩下笔尖划过纸张的沙沙声、翻动试卷的声音和偶尔传来的轻微叹息声。

裴瑜不时停下笔，皱眉思索，随后又继续奋笔疾书。

终于，考试结束的铃声响起，裴瑜长长地舒了一口气，放下手中的笔，揉了揉有些酸涩的眼睛。

裴瑜低头扫了一眼自己的试卷，对于第三题的解答，她始终觉得还有改进的空间。

她心中有些忐忑，还是整理好试卷，起身交了上去。

杂声喧闹的走廊上，各国的参赛选手们三三两两地聚集在一起，都在讨论着刚刚结束的考试。

走出考场，裴瑜迅速与队友们汇合。

大家围在一起，迫不及待地交流起考试的情况。

队友李平利率先开口，急切地问道：“裴瑜，你第三题写出来了吗？”

“勉强写出来了，但我总觉得自己的方法不够优雅，可能还有更好的思路没挖掘出来。”裴瑜如实回答，脸上却没有太多喜悦。她对自己的解答并不十分满意，总觉得还有改进的空间。

李平利听后，露出一个苦涩的笑容：“你能写出来就不错了，我第三题只写了一半，卡在最后一步怎么都推不下去。倒是第一题数论题，难度比较小，我用了一个常规方法解题，应该没太大问题……”

他一边说着，一边从口袋里掏出一支笔，摊开手掌，直接在掌心上写起了公式。他一边列出关键步骤，一边检查数对，丝毫不介意墨水弄脏了手掌。

其他五位队友都围拢了过来，聚精会神地听着，不时点头表示认同，或提出自己的见解。

裴瑜带头为他鼓掌：“好厉害，你应该能拿到第一题的满分。”其他队友也纷纷附和。

就在这时，澳大利亚队的选手们正好从他们身边经过，其中最引人注目的便是年仅11岁的陶哲轩。

裴瑜余光瞥见他们的到来，迅速调整情绪，转头用流利的英语对李平利称赞道：“Your solution to the first problem is brilliant， Li pingli. I’m sure you’ll get full marks for it.”