上了中学后，短短半年，刘山意识到，异能者在这个世界拥有的特权远超过普通人。

就医疗方面而言，当两个重症病人只有一个机会时，治疗机会往往都是倾向于异能者。

尽管普通人只是未觉醒异能的人，可能下一秒就会成为异能者，但只要一刻是普通人，这个人就必须排在异能者之后。

异能者之间也分三六九等，并非每个人所觉醒的异能都能派上用场。若异能“鸡肋”，照样会被划分为普通人的行列，同样无法享受到异能者的特权。

作为治愈系异能者，刘山毫无疑问拥有特权，这和他在小学时所学习到的有所不同。

小学时，齐老师说，异能不分强弱，没有高低之分。可进入社会之后，异能者却被分为有用与无用。

这一切的改变正是从中学开始。

上了中学后，班级划分以异能类型为准则，刘山所在班级的同学皆是治愈系，一个学校的治愈系班级仅有三个，总共不到六十人。

普通人的班级最多，他们的异能课仍旧以觉醒为主要内容，并未参加任何的实践学习。

而那些异能无法归类为明确体系、难以使用或实用性较低的异能者，则被分配到同一个班级。教导他们的老师并非与学生拥有相同类型的异能，因此难以有效引导这些学生。

若想让异能更上一层楼，只能从自身入手。

这一类异能者通常自认自身异能鸡肋，与普通人无异，与异能类型强大的异能者相比容易心生自卑。

而有些异能强大的异能者们对于此类“鸡肋异能者”更是不加掩饰地鄙夷不屑。

霸凌与冲突时有发生。

为了不受处分，有些在冲突中受伤的学生会直接去找治愈系的同学。

即便治愈异能属于辅助类，也没人敢招惹治愈系异能者，毕竟谁都会有受伤生病的时候，且治愈系异能者向来抱团，得罪一个人就是得罪一整个群体。

而治愈系学生采用有偿治疗模式，仅少数人愿意接受劳动或物品抵偿。

刘山的印记治疗手段较为温和，接受现金、劳动与物品抵偿，且只看先来后到的顺序。因而来找他治疗的多是些普通人或是那些异能较弱者。

这些学生绝大多数都是校园霸凌的受害者，然而，他们却普遍选择对校方隐瞒遭受欺凌的事实。

刘山曾经询问过一名多次来找自己治疗的学生，对方的回答是：即便告诉了校方，霸凌者们最多只会收到短暂处分，不会被学校开除。通常这些霸凌者的异能都十分实用或强悍，被视为未来的“有效战斗力”。而被欺凌者以后要么作为后勤，要么进入普通行业，他们的社会地位往往无法超过那些霸凌者们。

与其因为告状被记恨上，不如现在忍耐下来，等毕业进入社会，或许情况会有所好转。

刘山无法做到感同身受，他是治愈系异能，又因为谢行的缘故，他的特权凌驾于所有人之上，甚至连校方都会对他多加宽容。学生们更是只会讨好他。他的生活于这些受害者而言就是桃花源。

从他嘴里说出任何充满同情怜悯的话语，只会显得他格外虚伪，且对这些人没有任何帮助。