“请便。”

我按照真嶋老师的指示坐下。座位共有三个，我和三宅已经就座，还剩一个位置。大概是d班的学生吧，但会是谁呢......

正想着时门突然被推开。

“打扰啦～......咦？比企谷也在？真倒霉！”

走进来的是筱原。偏偏来了个聒噪的家伙。而且连门都不敲也太没常识了吧。不过对上课时都会吵闹的笨蛋说教常识也是白费口舌。

“快坐下。”

真嶋老师一开口，筱原便不情不愿地落座。

“d班的比企谷、三宅、筱原。现在开始说明特别考试规则。”

“哈？等等，考试不是结束了吗？”

“现阶段不接受任何提问。请保持安静。”

面对筱原的抱怨，真嶋老师平静地训斥道。老师向来对谁都一视同仁，正是最适合管教筱原这种笨蛋的人选。

“本次特别考试将全体一年级分为十二个小组，也就是按十二地支划分。考试目的在于考察思考能力。”

思考能力......？依然一头雾水。

“思考是什么鬼？完全搞不......疼！”

隔壁的筱原实在太吵，我用手指戳向他的眼睛，他惨叫一声终于安静。

“说过不接受提问吧。你给我老实点。”

对付这种笨蛋稍微威胁就奏效。果然筱原现在呆若木鸡。

“那么请真嶋老师继续。”

“嗯。不过比企谷，今后请控制这种过激的威胁方式。之前户塚那件事也是，你有些过于冲动了。”

说起来户塚在A班已经完全失去立足之地了。不过对于侮辱日和的渣滓来说这结局正合适。

“非常抱歉。但我没有违反校规，这点还请您理解。”

我既没有使用暴力，也遵守了校规。就算情感上难以接受，也没有被指责的道理。

“......也罢。继续说明。社会人所需能力大致分为三类：执行力、思考力、团队协作。上次无人岛考验侧重团队协作，想必你们已有切身体会。而这次是思考力。”

“也就是说，连考试规则和意图都理解不了的笨蛋无法通过这次考试对吧？”

“正是。需要具备现状分析能力、明确课题能力、制定问题解决流程的规划能力、以及发挥想象力创造新价值的能力。以上说明可有疑问？”

三宅举手提问：“为什么只有我们三人？是要组成小队对抗其他班级或d班其他队伍吗？”

这也是我的疑问。特别考试的话三人未免太少了。

“如三宅所言，在场的三人将同属一个小组。此刻其他教室也在向'与你们同组'的学生进行相同说明。”

“原来如此。顺带一问真嶋老师，我们小组有A班的桥本吗？”

“很敏锐。正如比企谷所说，桥本确实在你们组。”

“？比企谷，这是怎么回事？”

三宅困惑地问道。

“真嶋老师刚才说'与你们同组'，说明会有他班学生加入。这次考试应该是Abcd各班混编组队参加。”

“明白了。但你怎么知道桥本在组里？”

“桥本和我们一样被通知17点到201室集合。我猜集合时间相同的人会被分到同组。”

“正确。各小组并非由单一班级构成，而是从各班抽调3-4人。如比企谷所说，A班成员包括桥本。”

看来问题在于组内要合作还是互相厮杀。怎样都好，但桥本是个不想与之为敌的家伙，得小心行事。

“等等！为什么要和敌对班级合作？完全无法理解！”

筱原又开始嚷嚷。给我安静点，别总打断说明。

“敌对？你们的校园生活才刚开始。若因这种小事就如此，前途堪忧。”

说得对。你本来就没有与其他班级竞争的资本。d班虽有些优秀人才，但明显也有杂鱼。筱原毫无疑问属于杂鱼阵营。

“现在需要做的不是理解，而是思考。你们被分到'巳'组。这是成员名单，退场时需归还，觉得有必要就现在记下来。”

真嶋老师递来明信片大小的纸片。上面写着：

【巳组】

A班：石田雄介、坂口龙马、户塚弥彦、桥本正义

b班：香川拓也、白波千寻、都筑进、山口铁平

c班：黑江凉子、凉宫春树、山田阿尔贝特

d班：筱原皋月、比企谷八幡、三宅明人