第61章 壁炉边的论道与东方的心法(1 / 2)

当哈利又一次因为无法凝聚足够的快乐情绪而导致守护神咒施放失败,沮丧地坐在一旁,大口喝着卢平教授递给他的热巧克力,试图平复内心的失落和疲惫时,卢平教授的目光,带着一种温和而充满探究的意味,转向了一旁一直静静观察、若有所思的洛杰。

“洛杰同学,”卢平教授的声音依旧那么平静,却仿佛带着一种能让人不自觉放松下来的力量,“刚才哈利的尝试,想必你也看在眼里。守护神咒,确实是一种非常……‘唯心’的魔法,它几乎完全依赖于施法者内心的情感力量。这与我们通常学习的、更注重技巧和魔力控制的咒语,有着本质的区别。”

他顿了顿,似乎在组织语言,然后继续说道:“我记得你之前提到过,你们东方的修行体系,也非常注重‘心性’的锤炼,认为内心的状态可以直接影响甚至决定力量的发挥?我对这一点非常感兴趣。不知道……在你们的传承中,面对像摄魂怪这种能够直接侵蚀心灵、剥夺快乐的负面能量存在时,会有哪些……嗯,‘防御’或‘对抗’的方法?”

卢平教授的这个问题,显然不是随口一问。他巧妙地避开了直接探究洛杰力量来源的敏感话题,而是从“学术探讨”和“应对共同威胁”的角度切入,试图了解洛杰那独特的、似乎并非源自常规魔法的“精神抵抗力”的奥秘。

洛杰知道,这是卢平教授在火车上和魁地奇球场事件后,对自己表现出的“异常”进行的一次更深入的试探。他也明白,这是一个难得的、可以与一位真正博学(而且似乎心胸开阔)的魔法界学者进行跨体系交流的机会。

他沉吟片刻,决定……透露一些更深层次的、但依旧不涉及核心传承秘密的理论。

“教授,您说得很对。”洛杰开口,声音平静而清晰,“在我们东方的修行体系中,确实将‘心’(或者说‘神’、‘意’)的修炼放在极其重要的位置。我们认为,外界的一切负面能量或邪异力量,之所以能够侵扰人体,根本原因在于……自身心神不固,正气内虚,才会给外邪以可乘之机。”

“所以,对抗负面精神能量的首要方法,并非直接去‘攻击’或‘驱逐’它,而是……先守住自身。”洛杰解释道,“通过特定的冥想、内观、存思等法门,锤炼精神意志,达到一种……**‘内心如如不动,不为外境所牵’**的境界。当自身心神强大、念头纯粹、正气充盈时,那些负面的、虚妄的能量,自然就难以侵入,或者即使侵入,也无法真正撼动我们的本心。”

“这有点像……我们魔法中的‘大脑封闭术’?”赫敏(她也经常会在哈利特训结束后,留下来向卢平教授请教一些问题,此刻正捧着一本关于守护神咒历史的古籍,在一旁认真地听着)忍不住插话道。

“有相似之处,但又不完全相同。”洛杰点头,“大脑封闭术更侧重于‘封闭’和‘防御’,防止他人读取或干扰自己的思想。而我们所说的‘守心’,则更强调一种……内在的‘定力’和‘觉照’。它不仅仅是防御,更是一种……主动的‘净化’和‘转化’。比如,当感受到负面情绪(如恐惧、绝望)的侵袭时,我们不会去压制或逃避它,而是会……静观其变,照见其虚妄的本质,从而让它自然消散,不留痕迹。”

卢平教授听得非常专注,眼中闪烁着思索的光芒。“静观其变……照见虚妄……这听起来……与某些古老的冥想流派或者……嗯,东方哲学思想非常相似。那么……除了这种‘内守’的法门,在面对像摄魂怪这种能够直接抽取‘快乐’和‘希望’的强大负面能量体时,你们还有没有……更‘主动’的应对方法?”

“有。”洛杰点头,“当自身‘正气’足够强大时,我们也可以尝试……以‘正’破‘邪’。”

他想起了自己在火车上和魁地奇球场上的两次尝试。“比如……凝聚自身最纯粹、最阳刚的生命能量(我们称之为‘纯阳之炁’),或者……将内心最坚定、最光明的信念(比如对‘道’的信仰,或者对‘守护’的决心)化为精神力量,直接去冲击或震慑那些阴邪的能量体。”

“就像……你那天在火车上,用眼神……?”哈利忽然想起了什么,忍不住问道。他一直对洛杰当时那种奇特的“抵抗”方式感到好奇。

洛杰看了哈利一眼,没有直接承认,也没有否认。“……那只是一种……极其粗浅的尝试。而且风险极大,对自身的消耗也非常严重。如果对方的负面能量过于强大,或者自身心神稍有动摇,就很可能……反受其噬。”

“以‘正’破‘邪’……”卢平教授喃喃自语,眼中闪过一丝明悟,“这与守护神咒的原理……似乎有着异曲同工之妙!守护神咒,正是要求施法者调动内心最强大、最纯粹的快乐和希望这种‘正面情感’,将其凝聚成一种能够驱散黑暗和绝望的‘守护力量’!”

“是的,教授。”洛杰点头,“虽然表现形式和能量体系不同,但在‘以光明对抗黑暗’、‘以积极情感对抗负面情绪’这个核心理念上,似乎……存在着某种共通性。”

“那么……”卢平教授的目光再次变得锐利起来,他提出了一个更深层次的问题,“洛杰同学,你认为……你们东方修行体系中的‘炁’或‘精神力量’,与我们魔法世界中的‘魔力’或‘灵魂力量’,在本质上……是否存在某种可以相互转化或融合的可能性?或者说……它们是否都源于某种……更本源的宇宙能量或生命本源?”

这个问题,再次触及到了洛杰研究的核心!也与邓布利多校长之前对他的试探遥相呼应!