晚上八点钟。

某县城实验高中。

高三（2）班教室内，学生们正在抓紧时间做试卷。

今天是五月二号，再过一个月就要高考了。

学生们内心是既紧张又焦虑。

讲台上，班主任看着台下的学生们，眉头紧皱。

说是县城高中，其实是一所农村高中，这里的大多数学生都是来自农村。

高考是他们唯一的出路。

但由于教育资源分配不均匀，这些农村孩子和城里孩子相比，竞争压力相当大。

想到这里，班主任内心也跟着有些焦虑。

事到如今，只能寄希望于这些孩子在最后一个月里，拼命学习，用努力获得美好的未来。

但学生们的毅力有限，毕竟还都是一群孩子。

班主任能看到教室里不少孩子都已经打起哈欠来，更有些打起了瞌睡，点头如捣蒜。

这样下去可怎么好？

班主任决定，必须要想个法子激励这些学生。

就在这时，他的手机铃声忽然响起，传遍整个教室。

班主任暗道糟糕。

他今天刚给手机换了铃声，但是来教室的时候忘记调静音了。

班主任下意识地掏出手机，准备调成静音。

但手在按在静音键的那一刻，忽然顿住了。

这首手机铃声并不是什么热门网红歌曲，而是目前全网爆火的《光亮》。

班主任年轻一大把，在初次听到这首歌时，都忍不住热泪盈眶，随后越听越喜欢，最后把这首歌调成了手机铃声。

在他看来，这首歌是有极大激励作用的。

既然现在刚好放出来，不如让学生们听听。

班主任直接把声音调到最大。

底下的学生们，在刚听到手机铃声时，并没有什么反应，但手机铃声忽然间变大，顿时引起他们的注意。

他们纷纷抬头，不知道班主任要干什么。

也就这时，手机铃声中，苏灿的歌声响起。

[海上，一阵风吹起。]

[白云涌向陆地。]

[季风带走沙粒。]

[……]

[莫听穿林打叶声。]

[一蓑烟雨任平生。]

[畅音阁里终一叙。]

[六百年一栗，沧海一梦。]

[……]

[无论目的，最无畏的你。]

[不问宿命，最无畏的你。]

[……]

这些学生都是住读生，待在学校里没有上网的机会，并没有听过这首《光亮》。

此时在刚听到第一句时，他们神情忽然放松下来，目光也变得温和起来。

苏灿的歌声非常温柔，有种抚慰心灵的作用。

而这群学生长时间保持高强度的学习，身心很是疲惫。

听着温柔的歌声，他们只觉得是一种莫大的享受，疲惫仿佛消失不见了。

当听到[是奔跑中突然袭来的风雨，是黑暗中一根火柴燃烧的光明……]时，这些学生浑身一震。

他们想到了自己！

自己这些每天晚睡早起，在题海中学习……

不就是在风雨中奔跑吗？

不就是黑暗中尽力燃烧的火柴吗？

这歌词写的是自己啊！

随着歌声的递进，他们忽然听到苏轼的《定风波》！

[莫听穿林打叶声，一蓑烟雨任平生，畅音阁里终一叙，六百年一栗，沧海一梦……]

听到这句歌声时，这群学生们心中忽然沸腾起一股热血！

正如歌词所说，面对人生风雨要保持豁达，在困境中要积极向上，找到自在的生活方式！

是啊！

他们在高考备战中也应该做到这样，坚韧不拔，寻找属于自己的光亮！